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 四川省學生軍事訓練基地優勝達分基地

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哪些因素決定拓展培訓“效果和後果”的優劣？
學員參加哪些項目、從哪個角度分享總結、引申出哪些知識，選擇參間商加拓展訓練前就要考慮。那麼哪些因素決定拓展培訓“效果和後果”的優劣呢？月國下面由由優勝達為(wèi)大(dà)家(jiā)解析下。

 一、培訓機構提供的課程體系。包括具體路哥的項目介紹。

 二、培訓場地中的活動設施。有些培訓機構是以租借合作報技的形式與場地提供方合作，也許一套方案到不(笑錢bù)同的場地時(shí)就會(huì)替換，這是不問鐘(bù)可取的。

 三、拓展教師的培訓能力。帶領學員完成挑戰項目并不(bù)難，如舞是(rú)何有針對性地  進一步提升總結，需要組織委托員用方提前與承辦活動的培訓主管認真交流，拓師教師必須就此提前綠生備課與“預演”。尤其是那些互相借調拓展教師的培訓機構，更風那應該以此自律。

 四、組織委托方主管培訓人員的業務能力。有些委托人隻是要求對答培訓機構提供一套方案，然後把注意力集中在價格上，或者看項目提供得(討麗de)多少，切記一天超過4個主要項目的想法并不(bù)是一件好(hǎo)還綠事，那種多做項目的要求，正好(hǎo)可以厭放讓培訓方安排分享回顧能力不(bù)強的新培訓師獲得會樹(de)鍛煉的機會(huì)。

 五、組織方培訓目的混亂也是影響因素。很多時(shí是機)候委托方隻提出“增強團隊精神”一個籠統的要求，不(bù)做進一步的細節通機要求；也有的隻是要求“讓大(dà)家(jiā)玩的開(k紙下āi)心就行”,“出來就是放松一下，那麼認真幹嘛”。諸如(rú)此類的要求，我近日在調查中發現竟然占半數以上，難怪有時(shí)覺得(de)有些拓展新視訓練已經“變味”了，培訓機構也無奈地默認，畢竟這是客戶要求嘛。