我們(men)前面給大(dà)家(jiā)介紹了下拍培訓的流程，其中提到過：每一教官都會(huì)正對不(b新銀ù)同的企業制定一套最合适的培訓方式。所以在廣泛的拓展培訓中，形式不(bù)是單一的，目的也個不(bù)相同。那麼下面就分别為(w喝遠èi)大(dà)家(jiā)介紹一下五種方通不式。

      一：獨立式學習 &n廠腦bsp;  

      獨立式學習話好就是讓學習者獨立完成一項具有挑戰性工(gōng)作。聽起來不(山鄉bù)像是培訓，但是這種潛在的培訓價 值很快就會(hu人木ì)在員工(gōng)工(gōng)作中顯露出來。試想在整個工(gōng)作跳機中，他(tā)必須合理地安 排每一個工(gōng)作步驟：在什麼時(區很shí)間達 到怎樣的目标；決定采取哪種工(gōng)作方式、哪種技能；當工(gōng)作中遇到困難的時(shí)候，他(tā)得(雜金de)自己去想辦法，拿(ná)出一 些具有草玩創造性的解決方案。這對于培 養他(tā)獨

立思考和創造性的能力都是很有好(hǎo)處的。這種學現身習方式也有利于促進學習者為(wèi)獨立完成工(gōng)作去學習慢土新的技能，迎接更大(dà)的

挑戰。

      二：貼身式學習  

      這種培訓是安排學習湖錯者在一段時(shí)間内跟随“師傅”一起工(gōng)作，舊這觀察“師傅”是如(rú)何工(gōng)作的，并放畫從 中學到 一些新技能。學習者如(rú)同“師傅”的影子(zǐ)，這就要求“師傅”必哥拍須有足夠的适合的技能 傳授給那個“影子(zǐ) ”，而且事東“師傅”還需要留出一定的時(shí)間來解決工(gōng)作中麗弟存在的問題，并随時(shí)回答(dá)“影子(zǐ)”提出的各種問題。高藍這種培訓方式在需要手工(gōng)完成任務的領域較為(wèi)常見，它不(bù)僅 鍛煉了員工(gōng)務新的動手能力，還提高了他(tā)們(men)的觀察能 力，增加了他(tā)間低們(men)的學識。

      三：開(kāi)放式學習  少農;  

      這種學習方法給接受培訓的人明微以較大(dà)的自由，學習者可以自由地選擇學習的時(shí)間和學 習的城電内容。學習 的内容根據工(gōng)作需要可以是管理課程，也可以是計算機編程方面的知識， 或者月放是他(tā)們(men)感興趣的、對他(tā)們(men)在到飛工(gōng) 作中有用的一些知識。他(兒討tā)們(men)可

以到圖書館裡去自修，還 可以請公司的業務顧問幫關愛忙。有的公司甚至要求學習 者在一段時(shí)間内閱讀一些與他(tā)們(me銀呢n)工(gōng)作 相關

的書籍，然後在公司的培訓會(huì)上講演

      四：度假式學習   &少要nbsp;

      有些公司通(拿日tōng)常會(huì)允許或安排某些業務骨幹每星期有一天或者半天不(bù)到拿市公司上班，讓他(tā)們(men)到工(gōng)商筆他管理大(dà)學去學習短(duǎn)期培訓課程，并希望他(tā)們(men)學成後，作頻能夠将這些理論知識應用到工(gōng)作中解決實際問題。這就科窗是我們(men)所謂的“度假式學習”。通(tōng)時分常員工(gōng)也會(huì)利用這個“假期”獲得(de)相關的資(zī)格證雨購書。

      五：輪換式學習 答低 

     &nbs票照p;在某些公司，我們(men)通(tōng)常會(huì)家妹看到這樣一個現象：一位經理前兩年在公司的一個部門任職， 睡有而接下來的兩年，卻轉入另一個部門任職，這就是我們(men)所謂的“工(gōng)作件呢輪換”。它适用大(dà)大(dà)小(xiǎo)小(放路xiǎo)的公司。一般公司規定一兩年内某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時(shí)，新的崗位，新的職位，新的員工(gōng)，新的問題，一林快切從頭開(kāi)始，這樣做有利于培養出全能人才。

     &n這秒bsp;當然這些方式有的情況下是可以根據情況在一次拓展軍訓中實現多個方式的。